Bloom

 Si seguimos con las analogías, contar con el mejor material para nuestra tabla de surf es seguramente muy importante. Para ello debemos tener  una herramienta que  permita reconocer y  clasificar las habilidades cognitivas de nuestros alumnos. Como ya habréis intuido hablo de la taxonomía de Bloom. Esta teoría clasifica en seis niveles de complejidad creciente las operaciones cognitivas:  recordar, entender, aplicar, analizar, evaluar y crear.

 Benjamin Bloom (1913-1999), un influyente psicólogo y pedagogo norteamericano, que contribuyó enormemente a la taxonomía de objetivos en el ámbito educativo. Según aquellos que tuvieron el placer de tenerlo como profesor, decían que en lo que más destacaba era en su capacidad de descubrir.  En su despacho contaba con una  gran foto de su profesor, libros y papeles, pero también una gran pizarra donde ilustraba las relaciones que esperaba encontrar en sus investigaciones.

Su famosa taxonomía :

 Pero, dada la inclusión de dispositivos y tecnologías en el aula, esta clasificación ha sido actualizada para poder ser  adaptada a esta nueva era de la comunicación digital. Andrea Churches  ofrece dicha actualización.

En esta web se encuentran recursos que son muy útiles a la hora de programar actividades de aula.

Educación para la Comprensión

Otro marco que hay que tener en cuenta en la cultura del pensamiento se encuentra la enseñanza o Educación para la Comprensión (EpC), cuyas bases se recogen en el proyecto «Aprender a pensar para actuar», enmarcado en el Proyecto Zero de la Universidad de Harvard y guiado por David Perkins.

El EpC como visión integradora: "tiene un giro constructivo, que desafía la idea de que el aprendizaje sea información concentrada, replantea el rol docente el cual se lo entiende más como un entrenador y pone como eje central los esfuerzos del estudiante por construir comprensión" Perkins, 1999.

La idea principal para profes a pie de aula es entrenar la comprensión de nuestros alumnos, ya no es suficiente con entender el concepto. El docente podrá comprobar que el alumno ha comprendido el concepto si: 

1-Puede razonar sobre ello. 

2-Puede explicarlo usando sus propias palabras y poner ejemplos. 
3-Puede ver la aplicación práctica del concepto. 

4-Puede relacionarlo con sus propias ideas.

En este link tenéis ejemplos y más información sobre  unidades didácticas desde la EpC para tomar como base. Por otra parte recordaros no perder de vista que en el aula tendremos alumnos visuales, auditivos y kinestésicos por lo que los "desempeños" que elaboremos deberán atender a los distintos sistemas representacionales.

Dicho esto, lo primero que debemos hacer es conocer a nuestros alumnos, saber de  que forma aprenden para ayudarles a comprender mejor  los conceptos que les queremos transmitir. Para ello os comparto el test de VARK que ayuda a encontrar los distintos estilos de aprendizaje que tenemos en el aula. Una vez que tenemos el perfil de aprendizaje de nuestros alumnos, podremos elaborar con más acierto las actividades y tareas o desempeños en el marco de la EpC.

¡¡¡Vamos a surfear el Tsunami !!!

Me parece una analogía bastante exacta. Tenemos  encima  una gran ola de  nuevas metodologías, forma de transmitir, de guiar .Todo ello desde la realidad más cercana del alumno y desde la experiencia y la aplicación a la vida cotidiana y por supuesto, sin dejar de lado el pensamiento crítico, la colaboración grupal y la metacognición.

¿Que os parece? ¡Hay que surfear seguro! Debemos acompañar a la ola intentando tener la tabla más segura y haciendo un gran esfuerzo por mantenerse  en equilibrio.

Por lo tanto vamos a ver como elegimos "tabla" y profundicemos un poco en las metodologías / estrategias de aula que podemos implementar en nuestro día a día en clase.
La primera vez que pensé en ello me di cuenta que a todo se le llama metodología. En mi opinión es bastante incorrecto, las Inteligencias Múltiples (IIMM) no son una metodología, educación para la comprensión o flipped classroom  tampoco. Ese creo que es el primer error. Distinto es el uso de estas teorías y herramientas en el aula y cómo las utilizamos para crear nuestra propia metodología en el aula que mejor encaje con el grupo de alumnos y el área que impartimos.
Por supuesto la forma en la que un alumno procesa la información es un tema a tener bastante en cuenta así a la hora de plantear actividades en el aula o cuando vayamos a transmitir algún concepto debemos de tener en cuenta que delante nuestra habrá un porcentaje de alumnos que sean más visuales o más kinestésicos o también más  auditivos que otros. Conocer la Teoría de H Gardner sobre las IIMM y los distintos sistemas representacionales para dirigirse al alumnado determinará lo acertados que podrán llegar a ser nuestros materiales al igual que nos aseguraremos que nuestros alumnos lleguen a la meta que planteemos contemplando todos los estilos de aprendizaje través de desempeños (tareas) en el aula.

En Formación........

 Por fin puedo pararme a pensar y compartir con todos vosotros sobre el tsunami educativo en el que nos encontramos.

Muchos de nosotros nos planteamos preguntas:

¿Cómo puedo impartir mis clases de forma más eficaz y atendiendo a las competencias que mis alumnos deben adquirir? ¿Que herramientas utilizar? ¿Qué metodologías?... ¿Inteligencias múltiples quizás? ¿Educación para la comprensión? ¿ABP?.. ¿Flipped Classroom? . ¿Gamificación? y para rematar qué herramientas tecnológicas utilizar...¿tablets u ordenadores? ¿Google?, ¿Microsoft? ¿Apple?? BYOD???

La elección es de los más variada. ¿Hacia que decantarse entonces?.....🤔

Está claro que el cambio metodológico es más que necesario. Seguro que habeis escuchado decir más de una vez la frase :...." impartimos en clases del siglo XIX, con profesores del siglo XX y alumnos del siglo XXI".....

Desde mis ya dos décadas de experiencia docente en secundaria y bachillerato, me gustaría compartir con vosotros los argumentos y conclusiones a los que he llegado, sobre la educación en esta nueva Era de la Comunicación y la Información.

Un nuevo hola!!

  Dicen que el hombre es el único animal que tropieza dos veces con la misma piedra, bien pues yo llevo ya tres!!

Tengo bastante que contaros y he decidido hacerlo poco a poco.

Me hubiese gustado tener tiempo para poder compartir con vosotros, en su momento, la fantástica experiencia que ha sido para mi el Global SMART SUMMIT que tuvo lugar en Cánada en julio de este año. Es una experiencia que recomiendo a cualquiera que lea este post. Son  casi 80 profesores de diferentes partes del mundo que nos reunimos para compartir e intercambiar nuestras experiencias docentes y poder aprender los unos de los otros. Con ello conseguimos además, interesantes y gratificante experiencias de colaboración internacional con profesores de distintas partes del planeta y así enriquecer  el aprendizaje de nuestros alumnos y por supuesto no poner puertas a nuestras aulas.

El aprendizaje y el trabajo colaborativo y cooperativo entre profesores nos hace aprender más sobre las distintas metodología y posibilidades en el aula, amparados eso sí, por una gran apuesta de tecnología en el aula , como son los productos SMART: Software Notebook, Document Camera, KappIQ, IWB, SMART amp...... y un sin fin más de posibilidades.

Durante esos días también tenemos la posibilidad de colaborar con los profesionales de desarrollo de software , los cuales nos piden nuestro punto de vista e ideas para que sus productos se ajusten a las exigencias del colectivo que lo utiliza. ¡Increible!!

Nosotros colaboramos durante esos días con los desarrolladores de SMART amp  y fue todo un éxito, incluso la idea que trabajamos con ellos durante esos dias resultó ser muy innovadora y nos premiaron a todo el equipo.

Para poder participar en esta experiencia el primer paso es solicitar tu participación en el programa de SMART Exemplary Educator, aquí os dejo el enlace:    SEE (SMART Exemplary Educator)

Una disculpa.........

Pido perdón por la laaaarrrga ausencia debido a motivos personales!!

Espero poder seguir contando y compartiendo desde esta plataforma , y a lo largo de este 2015 , todos los caminos que voy explorando y las novedades o las experiencias que van marcando mi continua búsqueda hacia las aulas del siglo XXI.

¿Que centra mi atención?

Actualmente estoy desarrollando algunos proyectos en el aula que me gustaría compartir: colaboración con un centro de Pensilvania con mi querida amiga Bethany profesora de español. Intentamos realizar con alumnos de bachillerato cuentos cortos sobre educación en valores (nosotros en inglés y ellos en español) para poder escribirlos en iBook con IBooks Author y poder compartirlos con cualquiera que así lo desee.

Por otra parte, también con alumnos de bachillerato y 4º ESO empezamos un proyecto sobre AR (realidad aumentada), en el área de las ciencias. Estamos valorando el uso de esta herramienta en las clases y conforme tenga más datos os iré dando información.

Por último, seguro que muchos de vosotros lo sabes pero, por si acaso, querría recordaros que el próximo 13, 14 y 15 de Marzo en Madrid tendrá lugar el II Simposio de Mobile Learning , continuación del que os comenté el año pasado en Córdoba.

Es una ocasión estupenda así que os dejo link e información para matricularos:

II Simposio Mobile Learning

Día 13, Viernes

11:00- Recepción en el Colegio Internacional Aravaca

12:15- 14:00- Visita al centro y exposición de alumnos

14:00- 15.30- Comida en el Colegio

16:30-17.00- Recepción de asistentes en el Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle

17:15-18:30- CONFERENCIA INAUGURAL. Prof. Alfredo Prieto.

18:45-20:15- PASO A TALLERES SIMULTÁNEOS. Taller 1 – Sesión 1

20:30-22:30- Cena en los jardines de la universidad

Día 14, Sábado

09:00- 10.30- CONFERENCIA PLENARIA

10:30-11:30- PASO A TALLERES SIMULTÁNEOS. Taller 1 elegido-Sesión 2

11:30- Descanso – Coffee break

11:30-13:30- PASO A TALLERES SIMULTÁNEOS. Taller 1 elegido-Sesión 3

13:30-14:30- Comida

14:30- 16:00-PASO A TALLERES SIMULTÁNEOS. Taller 2 elegido-Sesión 1

16:00- 17:30-PASO A TALLERES SIMULTÁNEOS. Taller 2 elegido-Sesión 2

17:30-18:00- Descanso – Coffee break

18:00-19:30-Panel de Experiencias

Día 15, Domingo

09:30- 11:00- PASO A TALLERES SIMULTÁNEOS. Taller 2 elegido-Sesión 3

11:00- 11:30- Descanso – Coffee break

11:30- 13:00-CONFERENCIA DE CLAUSURA.Prof. Javier Tourón

13:00- Fin del Simposio

Espero veros allí ....

Tercer día….

Fue  un día super interesante , empezamos con un empuje de energía por parte de Leslie Dance, SMART's Vice President of Marketing, sobre lo importante que es nuestra comunidad ,nuestra conexión entre todos los Profesores Ejemplares de todo el mundo y poder construir todos juntos unas herramientas cada vez mas eficientes para  los profesores en su labor diaria.

A continuación fuimos de la mano de la Product Manager Erica Arnoldin y pudimos empezar una discusión acerca de nuestras propias experiencias con SMARTamp. Personalmente, creo que esta aplicación es muy fácil de usar ,permite trabajar de forma colaborativa y me ha abierto nuevas formas de colaboración con escuelas de otras zonas geográficas permitiendo conectar nuestras alumnas con chicos y chicas de cualquier parte del mundo !! . Puedo decir tranquilamente que nuestras clases, las clases con SMART, no tienen limites para la colaboración y esto es algo que considero muy importante para la educación integral y de valores que queremos para nuestros estudiantes.

En el mismo dia tuvimos también la oportunidad de discutir sobre los recursos educativos que existen, las distintas fuentes y editoriales o webs que utilizar, todo esto guiados  por Giselle Goncalves SMART Manager.

Por último pudimos asistir a un workshop que nos aporto gran cantidad de ideas y herramientas que puedes utilizar para mejorar en el trabajo colaborativo en el aula. Todo ello gracias a Boris Berlijn SEE de Holanda.