ITec 5 Collaboration: Our Genetic Inheritance

Hemos empezado este ultimo ciclo de iTec con un proyecto en las clases de Genética en cuarto de la ESO, el titulo de dicho proyecto es Nuestra Herencia Genetica  (Our Genetic Inheritance).
El proyecto consta de tres tareas, subdivididas cada una en actividades, a través de las cuales los alumnos pueden ir aprendiendo, colaborando con sus compañeros y autoevaluandose.
Para ello, utilizaremos el Teamup, una aplicacion que permite formar grupos aleatoriamente y seguir sus avances a lo largo de todo el proceso.
Las tareas a realizar son las siguientes:
1-Biografia de Gregor Mendel
Herramienta TIC: Infografia ( Pictochart...)
2-Trisomia en el par 21
Herramienta TIC :Smart Ideas u otros para elaborar mind maps.
3- Estudio de una poblacion y de sus caracteres,
Herramienta TIC: Google Drive
Cada tarea consta de tres o cuatro actividades que  van a ir evaluadas con la rubrica correspondiente, y todo el proceso vamos a trabajarlo en clase de forma colaborativa utilizando SMARTamp y cada alumno a su vez tendra la posibilidad de utilizar sus propio dispositivo  (BYOD).

Infografías

  ¡Increíble pero cierto!, he terminado la infografía sobre la curación de contenidos. Al principio me parecía una tarea bastante fácil y sinceramente que no iba a llevarme mucho tiempo, ¡que equivocación!. Para los que no tengáis familiaridad con esta herramienta una infografía es un tipo de gráfico que se caracteriza por brindar a través de las imágenes o diseños información de distinto tipo dependiendo del tema que se toque en cada caso, en esta ocasión me tocaba la curación de contenidos. He utilizado la aplicación online Piktochart, muy fácil e intuitiva, que te permite descargar la infográfia una vez finalizada en formato jpg o png.

¡Aqui a la izquierda podeis ver el resultado! espero que, para ser la primera vez, se entienda. El potencial de esta herramienta en el aula lo veo enorme, ya que permite expresar contenidos de una manera atractiva y concreta por lo que el alumno lo entiende con facilidad. Por otra parte es una actividad muy acertada para que los alumnos, sobre los contenidos concretos de la clase ,elaboren la suya propia  ya que les facilita la retención y comprensión de conceptos.

Hay gran variedad de sitios web donde encontrar infografías y que os puedan servir de modelo o aportar ideas sobre su elaboración:

Consumer Eroski

Mediateca Hiru (son infografías dinámicas)

Pinterest: son estáticas y numerosas                               

Por supuesto, hay muchas más con poquito que busquemos por lo que os animo a crear vuestra primera infografía si todavía no lo habéis hecho.

Infoxicación : ¿Cómo sobrevivir a ella?

En estos tiempos la avalancha de información que en muchos casos nos abruma, los árboles no nos dejan ver el bosque. Hasta este momento no me había parado realmente a pensar sobre este tema, pero es cierto, que son necesarios gestores que nos ayuden a ordenar, clasificar, y discriminar la información que recibimos diaria.

El inventor de este nuevo término Infoxicación, Cornella, hace referencia a la intoxicación por información que vivimos hoy en idea debido a las tecnologías , un ejemplo citado por el mismo es el siguiente: En los años 60, los imputs a los que tenía acceso un ciudadano norteamericano era ,cuando empezaron a aparecer los mass-media, unas 18 estaciones de radio, 4 canales de televisión, 4.500 títulos de revistas. En el 2004el mismo ciudadano tenía acceso al equivalente, 18.000 títulos de revistas, 20 millones de sitios en Internet, 2.400 millones de estaciones de radio en Internet.

Para poder enseñar a mis alumnos como deben distribuir y clasificar, almacenar la información, primero debemos ser hábiles nosotros, personalmente me he decantado por Diigo, Flipboard y Feedly, son fáciles e intuitivos y ofrecen muchas posibilidades.

Este es concretamente un tutorial sobre el uso de Flipboard que me parece que tiene un potencial muy grande y te permite conectar y compartir con todas tus redes sociales:

Para Diigo y Feedly podeis consultar estos links:

Diigo:  https://www.youtube.com/watch?v=JQqzfxXMyz4 

Feedly: https://www.youtube.com/watch?v=BFtk_3W8ixc

Para trabajar con alumnos creo que lo mejor es dirigir sus búsquedas y eso se puede hacer con actividades como WebQuest, o Cazatesoros (Scavenger hunt). Son actividades de investigación que permiten que los alumnos vayan descubriendo e investigando sobre distintos temas pero los links que deben visitar se los marcamos nosotros, de tal manera, que evitamos que se pierdan en la red. Poco a poco, podemos ir incluyendo los recursos de los que hemos hablado en el aula, para que mejoren sus competencias digitales.

Sitios donde podemos encontrar información sobre estos recursos: WebQuest

Por último, y en palabras de la "content curator" Beth Kanter la administrar contenidos no es sólo en relación a la información, sino también es importante como distribuimos y "ponemos a punto" nuestros contenidos en la red. Esta tabla de las tres "S" muestra de una forma resumida a lo que se refiere.

SMART : ¡Una revolución en el aula!!

  Mi encuentro con SMART, fue hace unos cinco años , cuando en nuestro centro se empezaba a hablar de pizarras digitales, ya que hasta ese momento, habíamos utilizado las clásicas pizarras verdes o negras. Se trataba de un  concepto realmente innovador y todo un reto para quien estaba destinado a trabajar con nuevas generaciones de estudiantes que cada vez, se encontraban más sumergidos e incluso desde muy temprana edad,  en el mundo tecnológico.

Pero como muy bien dice Juan García en TEDx, estar sumergidos en un mundo lleno de coches y haber subido a ellos desde que éramos bebés no nos capacita a conducirlos de no ser , obviamente, que alguien nos enseñe. Por lo tanto, tener a disposición una IWB (Interactive WhiteBoard) en la clase es un primer paso sí, pero debe ir acompañado por un aprendizaje en su uso por parte del profesorado. Por eso me puse a la tarea y asistí a los primeros cursos de Notebook (software de las pizarras Smart), y fue donde comprendí el enorme potencial que tenían y lo mucho que me podían ayudar en mi labor docente en el aula.

Fue así que Smart me otorgó el gran privilegio de pertenecer a un grupo de profesionales que forman parte de una gran comunidad de profesores dedicados a la investigación e implementación de estas herramientas en el aula , estoy hablando de los SEE (Smart Exemplary Educator). Pertenecer a esta comunidad me ha dado la posibilidad de asistir en el 2012 al primer EMEA SEE SUMMIT en Hamburgo una experiencia inolvidable. 

Una forma de trabajar diferente a la que ,al menos yo, no estaba acostumbrada, además de la posibilidad de conocer a profesores de gran parte de Europa y EEUU con los que aprendí muchísimo e intercambiamos experiencias. Con las pilas cargadas y con un montón de ganas decidí hacer la Certificación de Smart Trainer, esto me ha abierto otras posibilidades en mi labor docente ya que me permite ayudar a otros profesores, compartir con ellos y aprender de forma recíproca también de sus proyectos e ideas lo cual enriquece mucho.

Desde entonces ha pasado mucho tiempo, pero sigo formándome en su uso ya que SMART sigue descubriendo nuevas posibilidades y caminos cada vez más interesantes, por ejemplo añadidos a su estupendo software Notebook tenemos :Activity Builder, Math tools, Widgets, 3D, Extreme Collaboration y en abril llegará SMART amp. 

Creo que es importante estar siempre al tanto de las nuevas posibilidades y de las nuevas tecnologías que podemos utilizar con nuestros alumnos y enseñarles a ver estas herramientas desde una perspectiva diferente a la que ellos están acostumbrados.